Студијски програм: Географија, мастер академске студије

Назив предмета: Наставне стратегије у изучавању географије

Наставник: Селим Шаћировић

Статус предмета: Изборни

Број ЕСПБ: 6

Услов: Нема услова

Циљ предмета: На курсу студенти треба да стекну компетенције за обављање наставничког позива као што су: правилан избор метода и облика рада сходно конкретној ситуацији, знању и искуству ради остваривања постављених циљева и исхода часа, као и компетенције за примену одређених стратегија учења и поучавања.

Исход предмета : Студенти умеју да примене принципе системског и тематског планирања наставног процеса;; Студенти умеју да направе релевантан избор наставних стратегија сходно постављеним циљевим, исходима, садржају, карактеристикама ученика, условима рада и другиим факторима наставног процеса.; Студенти умеју да  примене одређене наставне стратегије у пракси.

Садржај предмета
Предавања: 1. Ситемски приступ и тематско планирање у настави географије ; 2. Интердисциплинарни приступ у настави географије ; 3. Брофијеви принципи делотворне наставе; 4. Развој позитивних мотивационих уверења код ученика у настави географије; 5. Стратегије поучавања и учења у настави географије;  6. Стратегија доживљавања и изражавања доживљеног у настави географије ; 7. Стратегије вежбања у настави географије ; 8. Стратегије стварања у настави географије; 9. Стратегије које су базиране на истраживању у настави географије; 10. Уочавање, дефинисање и решавање проблема у географској средини; 11. Интегративна настава географије, 12. Амбијентална настава географије; 13. Стратегије рада са целим одељењем; 14. Стратегије рада са малим групама;  15. Стратегије за индивидуални рад.

Литература
Jensen, E. (2003). Super nastava: nastavne strategije za kvalitetnu školu i uspešno učenje. Zagreb: Educa.; Marzano, R. J., Pickering, D. J., Pollock, D. J. (2006). Nastavne strategije: kako primeniti devet najuspešnijih nastavnih strategija. Zagreb: Educa. ; Dryden, G.,  Vos, J. (2004). Revolucija u učenju, Timgraf, Beograd.; Meyer, H. (2002). Didaktika, Educa, Zagreb.; Matijević, M., Radovanović, D.(2011.): Nastava usmjerena na učenika, Školske novine Zagreb; Terhart, E. (2001.): Metode poučavanja i učenja, Educa, Zagreb.; Брофи Џ., (2004): Настава, Педагошко друштво Србије, Београд.; Бекер (2005): Мотивација, педагошко друштво Србије, Београд.

Број часова активне наставе

Теоријска настава: 3

Практична настава: 1

Методе извођења наставе: предавања, дискусија, истраживачки рад студената, презентација радова, групни и индивидуални рад, менторски рад

Оцена знања (максималан број поена 100)

Предиспитне обавезе

Поена

Завршни испит

Поена

Активност у току предавања

15

Писмени испит

Практична настава

Усмени испит

65

Колоквијум-и

20

Семинар-и